Зря Вы так. Самостоятельное изучение может дать очень хорошие результаты, если речь идет о том, чтобы довести знание языка до среднего уровня. Единственное, трудно будет тренировать речь без партнера, разве что с самим собой разговаривать. Но что касается других аспектов языка (письмо, чтение, аудирование), то можно достичь больших успехов.

Это хорошая модель, если ее прочувствовать. Вообще-то, создание кольчуги языка, на мой взгляд, происходит именно так автоматически - иначе вообще было бы трудно изучить язык. Аналогичное новое сразу же прикрепляется к уже существующим звеньям в зависимости от значимости - либо как новое звено, либо окрашивая дополнительным значением уже существующие. Думаю, это особенно характерно для языков с устойчивой корневой системой - для арабского, иврита и санскрита. Наверное, есть и другие с такой устойчивой корневой системой, но я их не знаю. Конечно, в какой-то степени это проявляется в любом языке, но упомянутые - особенно показательны в этом отношении.

Автоматически они распределяются по указанной схеме. Но их же нужно еще осваивать. Все равно без усилий не обойтись. Изучение языков в пожилом возрасте - один из способов тренировки мозга, который в этом очень нуждается. Чем интереснее язык лично - тем лучше. Прагматизм не играет особой роли - разве что как сопутствующее к сказанному. Где-то читал на форуме, что можно не успеть изучить всё, что хотелось бы. Главное - изучать. А что вообще не сможем изучить всё, что хотелось бы - кто сказал? Успеем. Потом. В других условиях.

Кен (случайно знаю это слово на иврите). Бывает. Я, например, когда изучал санскрит, иногда сталкивался с такими фактами, что от волнения вставал и начинал ходить по комнате. Конечно, это переживание, осмысление узнанного - вывод и новое знание. Например, когда я прочитал в Ригведе: "Он един, нет никого, кого бы Он родил, и сам Он не рожден"... Это же почти дословно повторяется в Коране: "Скажи: Он един. Он вечен. Он не рожден и Он не родил..." - ну как не взволнуешься, встретившись с подобным?

Я учу (вернее,учила) языки только нанизывая  веселые "колечки",как говорит Подол, - только так,как легче,веселее,интереснее, -не люблю себя мучить зубрежкой. Иногда подолгу читаю тексты с незнакомыми словами,просто погружаясь в звуки знаков. Люблю слушать песни,сначала не понимая,о чем там говорится, честное слово, просто вначале мне надо прочувствовать, а потом понять.
А так... Сначала грамматика + интересный текст,(лучше с картинками).

К своему методу изучения языков добавила еще книги-билингвы. Книги представлены сразу на двух языках - в оригинале и с переводом. (Метод чтения ...). Жаль, что у него не такой большой выбор книг на французском и португальском.
Поэтому с первым поступила проще - купила в оригинале "Трех мушкетеров" и пьесу Мольера, и читаю. Благо, первый знаю со школы почти наизусть - поэтому реже лезу в словарь или оригинал за "подсказкой". Нашла в сети также старые французские фильмы (60-х годов), смотрю их.
Правда, для меня из-за проблем со слухом и речью сложнее освоить произношение и понимание на слух... Но научиться писать, читать вполне можно.

Я полагаю, что у любого метода есть как достоинства, так и недостатки, и этот - не исключение. К примеру, несомненным достоинством этого метода является запоминание слов в словосочетаниях, в устойчивых выражениях, в конкретных образах, в ассоциациях - то бишь в контексте. Дополнительным плюсом этого метода следует признать эмоциональный фон, присутствующий при прослушивании полюбившейся песни, а полюбившийся текст, как известно, всегда запоминается легче и лучше. Минусом этого метода я бы назвал относительную слабость звукового (слухового, аудиального) типа памяти в сравнении со зрительным (визуальным) типом памяти у большинства людей. Я уже не говорю о том, что большинство современных песен - только о любви (или сексе, насилии), и состоят из слэнговых выражений, а также бессмасленных фраз и междометий. Так или иначе - я лично предпочитаю старый, добрый и проверенный метод - "двуязычные" книги. В последнее время читаю такие двуязычные книги как "Месилат Яшарим", "Дерех Твунот", "Эмуна у-витахон", "Ховот алевавот" и другие. Наслаждение для души неописуемое, и одновременно заметно улучшается понимание сложного ивритского текста.  Специалисты, однако, говорят, что в идеале процесс изучения языка должен быть осознанным, радостным, интересным, и советуют задействовать все типы памяти, в том числе и аудиальный - и в принципе, я с ними согласен.

Для меня также очень эффективен метод чтения параллельных книг. А для того, чтобы не терять ощущение "духа языка" использую оригинальную литературу на иностранном языке и перевод на родной украинский или на русский.

Наверное, хороший научный метод. Повторите 160 (а еще лучше - 200) раз "сатйа" и вы точно запомните, как будет на санскрите "истина". Только вот кому в голову придет реально учить иностранный язык таким способом?

Я бы своим знакомым не советовал. Да и не стал бы никто из них. Среди моих знакомых нет таких, кто бы со своей головой не дружил.

Не надо учить слова. Никогда. Лучше переводите текст до тех пор, пока вам не придется заглядывать в словарь (обычно это 3-4 раза). И только потом делайте упражнения - именно в том порядке, в каком они приведены в учебнике. Когда сделаете все упражнения, еще раз перечитайте грамматическую (лексическую и пр.) часть урока - убедитесь, что вы всё поняли. Еще раз перечитайте текст. Дальше - следующий урок.

Когда вы пройдете таким образом три-четыре урока, введите для себя новое правило: перед началом нового занятия перечитать грамматику и текст пройденных уроков по порядку. Дошли до текущего урока в своем повторении - начинайте заново. Так вы сможете до завершения учебника несколько раз повторить всю пройденную грамматику и тексты.

Как можно раньше начинайте читать легкие тексты на изучаемом языке.

Слушайте или смотрите видео.

Говорите на языке - хоть с самим собой.

Излагайте свои мысли на бумаге. Приучите себя свои заметки, напоминания записывать на изучаемом языке.

Никогда не занимайтесь до усталости. Почувствовали легкое утомление - прекращайте.

Лично я делал всегда так, и не жалел о том. Никаких особых способностей к изучению языков у меня нет и не было. Память тоже как у всех. Может, даже хуже, чем у многих.